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卓华有约|彭毅老师专访

2024-04-2448
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本期卓华有约对我校高二年级主任、数学彭毅老师进行专访。彭老师深入浅出,结合自己的职业生涯和高中生的实际生活,将高中生最关心的数学学科、家校沟通等有关的问题一一进行了解析。

卓华有约  遇见最好的自己


Q1对于数学基础较弱的学生,您有什么特别的教学方法或建议?

A:

1. 从本质上分析了初中数学和高中数学的区别

初中大部分知识点和考点是可以通过记忆掌握的,而高中的内容更多的偏重于理解上,需要明确学生在高中数学的学习上具体在哪些方面存在误区,不能仅仅停留在初中的记忆上,更多是在基础概念,解题思路上。而教材上的例题就是最好的示范,认真去做教材配套的练习,也是最好的巩固知识点的方式。


2.采用直观的教学方式

使用图表动画、实物模型等视觉工具,将抽象的数学概念具体化,帮助学生更好地理解和记忆。


3.集跬步至千里,逐步建立信心

不要贪多,一步步一个脚印,稳步向前。从简单的部分开始,逐步挑战更难的内容。每次成功完成一个小目标,都会增强学生的自信心和学习动力。


4.鼓励学生多思考、多提问

数学是一门需要思考的学科,鼓励学生不仅要接受新的知识,还要敢于对其产生疑问并主动寻求答案。即使问题很简单,老师也要给予积极的回应,培养学生的好奇心和探索精神。


5.鼓励学生形成学习小组

鼓励学生与其他同学一起学习和讨论数学问题。这样不仅可以互相帮助,还能培养学生的合作精神和沟通能力。


总之,对于数学基础较弱的学生,关键健是要找出他们的困难所在,然后来用合适的教学方法帮助他们逐步克服困难,建立信心。找到合适每个学生的独有的学习方式。同时,在平常的教学中对学生多鼓励,多表扬,让他们充满自信,有勇气一直往前走。

卓华有约  遇见最好的自己


Q2如何引导学生正确对待数学学习中的挫折和困难?

A:这个话题其实和上一个有着千丝万缕的联系,对于这个问题:

首先,正视挫折和困难,要让学生明白,在学习的过程中遇到挫折和困难是正常的。这些困难是成长的机会,而不是阻碍。

其次,培养积极的心态,教导学生保持积极的心态,相信自己有能力克服任何困难。多鼓励他们去挑战困难,但也要学会当遇到困难时,不要害怕寻求帮助。可以向老师、同学或家长请教。学会借助身边资源更快地找到解决问题的办法。

再次,学会分解问题,将复杂的问题分解成更小、更易于解决的小问题。这样会让学生体会到成就感,从意识上感觉到数学也不是那么难,进而对数学产生兴趣,而不是排斥。

最后,有了一定的基础后就可以开始设定小目标,坚持必要的练习去巩固知识,提高熟练度。长此以往,效果自然会有质的飞跃。


卓华有约  遇见最好的自己


Q3:怎样培养学生的自律意识和团队合作精神?

A:

培养学生的自律性,建立自主意识是大前提。很多学生没有养成自我负责、自我管理、自我约束的习惯,往往就在于少了自主感。而自主感又包含两个方面的内容:一是我可以自己做决定,二是我可以为自己负责。简单的说就是要从自己身边的一些力所能及的事情做起,而且要做好,做到位,比如:早上按时起床、准时跑操,按时交作业等等。在这些他们能够做的了且能做好的事情上,形成一定的规律,久而久之,自律性也就形成了。


培养学生的团队合作精神不仅仅是教学生与人交往的技巧,更重要的是和学生一起学习表达感情的能力。处理任何事情首先应该和学生站在一条战线上,成为他们可以信赖的战友。和他们聊天时也应该是一种平等的沟通方式,在班级管理中和学生建立起情感联结,让每一位同学彼此都能成为其他同学身后最值得依靠的亲密战友,从而奠定良好的团队基石。

卓华有约  遇见最好的自己


Q4:在与家长的沟通和合作方面,您有什么建议和方法?

A:

1. 平等对话,设身处地的站在家长和学生的角度去了解学生的情况,客观的作出分析,再去和学生沟通,达成某种共识,学生和家长才能够感受到你的用意,是在帮助他们解决问题,而不是制造矛盾和设置障碍。


2. 和家长谈及学生在校的情况,应该是多方面的发现孩子的优点,每个孩子在家长的眼里都是宝贝,如果一味的批评,说得孩子一无是处,那是无法得到有效沟通的,家长和孩子将都不会愿意和你更深层次的交流,只会是应付式回答,你也永远不会被接受,问题也永远得不到解决。相反,和家长沟通,先谈及孩子的优点,家长会感受到老师你是用心了的,在时刻关注他的孩子,是真心想帮助孩子得到更好的发展。这个时候再谈及一点孩子需要改进的地方,那么家长是很愿意和你一道去配合解决问题的。长此以往,家长很愿意接受,也会积极配合你的工作,孩子也有了很大的提高。三方共赢的局面打开,自然会得到家长和学生的认可。轻松顺畅的班级管理也就顺理成章了。


彭毅老师寄语

同学们,青春是用来奋斗的,只有奋斗过的青春,才会在我们人生历史上留下光辉灿烂的篇章,老师会始终陪伴你们,与你们同甘共苦,共命运,见证你们的成功之旅。


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